华应龙特级教师，教育智慧与心灵对话华应龙老师心得体会

华应龙,这位令人敬仰的特级教师，他的教育智慧如同春雨般滋润着无数教育工作者的心田，他以独特的教育视角、深厚的教育智慧和精湛的教学艺术，为教育工作者树立了榜样，他的教育理念和教学实践，值得我们深入思考和学习。

华应龙老师认为,教育是一门艺术，需要教师以智慧的眼光去发现、去思考、去创造，他强调"以学定教"，主张根据学生的实际情况来调整教学策略，在课堂上，他善于预设问题，同时又充满机智地根据学生的学习反应灵活调整教学，这种"预设性"与"生成性"的完美结合，让他的课堂充满活力。

在课堂预设中,华应龙老师注重"预设性"的适度把握，他不会过于追求完美预设，而是根据教学目标和学生特点，留出一定的空间和时间，让学生在预设的基础上自主探索，这种预设不是束缚，而是为学生的自主学习提供框架，课堂上，学生在独立思考的基础上展开讨论，教师则在适当的时候给予点拨和引导，既保证了教学的有序性，又体现了学生的主体地位。

在课堂生成中,华应龙老师则展现了"生成性"的无限魅力，他善于捕捉课堂上意外出现的生成点，将这些生成点转化为教学资源，在教学"圆的面积"时，一个学生提出了"圆的面积是否可以用平行四边形面积的计算方法来推导"的创新想法，这为课堂注入了新的活力，华应龙老师没有简单地否定这种想法，而是引导学生展开探索，最终得出了"圆的面积公式"，这种教学智慧，让课堂真正成为了学生思维的发散场。

华应龙老师的教育智慧,不仅体现在课堂上，更体现在他对教育本质的深刻理解，他强调，教师要以"教育者"的角色定位，关注学生的全面发展，关注每个学生独特的成长需求，他的教育理念告诉我们，教育不是简单的知识传授，而是心灵的对话与成长的促进。

在与学生的对话中,华应龙老师注重平等交流，营造开放包容的课堂氛围，他善于倾听学生的声音，尊重学生的个性表达，鼓励学生提出自己的见解，这种平等对话，让课堂成为学生展示自我的舞台，也使教师从中获得成长的机会。

华应龙老师的教育智慧,对教育工作者具有重要的启发意义，他告诉我们，教育需要智慧的预设，更需要灵动的生成；需要对教育本质的深刻理解，更需要对学生的真诚关怀，他的教育实践，为我们提供了一个值得学习和借鉴的范例。

在华应龙老师的教育智慧中,我们看到了教育的真谛，他用生动的教育实践告诉我们，教育不是简单的知识传授，而是智慧的启迪，是心灵的对话，是生命的成长，他的教育理念和教学艺术，值得我们每一位教育工作者去深入学习和实践，让我们以华应龙老师为榜样，在教育事业中不断探索，不断成长。